老師摔學(xué)生手機(jī)是違法行為嗎？老師沒收學(xué)生手機(jī)是否犯法？
2023-04-26 14:35:21 來源：法制法律網(wǎng)
一、學(xué)校銷毀學(xué)生手機(jī)犯法嗎
將沒收學(xué)生的手機(jī)進(jìn)行銷毀更是一種損害學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的違法行為。
首先，根據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，學(xué)校有權(quán)進(jìn)行自主管理，并對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎勵或者處分，制定相應(yīng)的管理制度、校規(guī)校紀(jì)等，但并沒有法律、法規(guī)授權(quán)學(xué)校可以沒收學(xué)生財產(chǎn)并進(jìn)行隨意處分。《教育法》同時明確規(guī)定學(xué)校要維護(hù)受教育者的合法權(quán)益，受教育者對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的，有權(quán)提出申訴或者依法提起訴訟。華龍高級中學(xué)制定的制度侵害了學(xué)生的合法權(quán)益，且違反了《物權(quán)法》等法律對個人合法財產(chǎn)的保護(hù)，制度本身不具有合法性。
其次，法律意義上的沒收是指執(zhí)法部門將自然人、法人或其他組織的違法違規(guī)所得或物品罰沒。學(xué)校及教師沒收學(xué)生手機(jī)的行為僅僅屬于對學(xué)生手機(jī)的臨時占有和管理，并不是法律意義上的沒收。如果學(xué)生違規(guī)攜帶和使用手機(jī)，學(xué)校及教師有權(quán)臨時“收取”學(xué)生手機(jī)，但只有臨時保管和控制權(quán)，沒有最終處置權(quán)。如果學(xué)校及教師在保管手機(jī)期間，造成學(xué)生手機(jī)毀損或滅失的，學(xué)校或教師應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
第三，學(xué)校將沒收的學(xué)生手機(jī)進(jìn)行銷毀的行為是嚴(yán)重的違法行為。根據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》《中華人民共和國民法總則》《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》等規(guī)定，個人合法財產(chǎn)受法律保護(hù)，任何單位和個人不得侵犯。侵犯他人財產(chǎn)造成損害的，可以要求賠償。學(xué)校銷毀學(xué)生手機(jī)的行為缺乏合法依據(jù)，屬于侵權(quán)行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。且如果砸毀學(xué)生手機(jī)價值在5000元以上，還有可能涉嫌觸犯《中華人民共和國刑法》第275條故意損壞公私財物罪的規(guī)定，有可能被追究刑事責(zé)任。
二、老師砸學(xué)生手機(jī)犯法嗎
老師摔學(xué)生手機(jī)是違法行為。
只要損毀他人財物即是違法行為。超過五千元屬于刑事追訴范疇，不到五千元屬于治安處罰范疇。
《治安管理處罰法》第49條，故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留。
法律保護(hù)私人財產(chǎn)不受侵犯，手機(jī)是學(xué)生的私人財產(chǎn)，老師砸了學(xué)生的手機(jī)當(dāng)然是違法行為。《刑事案件立案追訴標(biāo)準(zhǔn)》第33條，故意毀壞財物損失五千元以上的或毀壞公私財物三次以上的應(yīng)予立案追訴。
《中華人民共和國刑法》第275條規(guī)定，故意毀壞公私財物，數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財物，數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，判處3年以上7年以下有期徒刑。另外，故意毀壞他人財物構(gòu)成犯罪的，也還要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。
三、老師沒收學(xué)生手機(jī)是否犯法
手機(jī)是學(xué)生的合法財產(chǎn)，學(xué)生對于該手機(jī)擁有完全的所有權(quán)。但是老師沒收的行為是否違法，可以區(qū)分以下情況：
1、教師沒收手機(jī)后直接交與學(xué)生家長
在該種情況下，教師是基于對于學(xué)生的管理進(jìn)行的行為，沒收手機(jī)雖然短暫讓所有權(quán)人失去了對于所有物的占有和處分，但由于教師將其交與了所有權(quán)人的父母，且所有權(quán)人與其父母的關(guān)系極為緊密，因此也不認(rèn)為其實(shí)際侵犯了所有權(quán)人的所有權(quán)，因此沒收后交與其家長的行為，并不違法。
2、教師沒收手機(jī)后保證在一定期限內(nèi)歸還
這是最常見的手段，一般來說都是說考試后歸還，但如果說歸還時限過長，或所有權(quán)人堅(jiān)持不同意，而教師依然占有手機(jī)，便可能會構(gòu)成侵犯所有權(quán)人的占有和處分的權(quán)利；如果教師堅(jiān)決不交還所有權(quán)人，可以選擇聯(lián)系其父母，將手機(jī)交與其父母。
3、教師沒收手機(jī)后便不予歸還
若發(fā)生此種情況，則教師的行為已經(jīng)實(shí)際侵犯了所有權(quán)人的占有和處分的權(quán)利，教師拒不交還的話，所有權(quán)人可以通過法律主張自己的合法權(quán)益。
